Едно од десет деца и млади луѓе во Велика Британија имаат ментална болест, покажуваат резултатите од новото истражување на Лондонската школа за економија. Покрај тоа, 75% од менталните проблеми што се јавуваат во животот на возрасните започнуваат во адолесценцијата, покажуваат податоците од „Менталното здравје на младите: Нови економски докази“.
„Адолесцентите и младоста се клучни развојни периоди во животот на секој. Неуспехот да ги препознаеме и да одговориме на проблемите со менталното здравје кои ги доживуваат младите може да им го уништи целиот живот“, забележа професорот Мартин Кнап, кој е коавтор на студијата. „Занемарувањето на ниво што го гледаме денес не е само морално неодбранливо, туку и многу скапо“, додава тој.
Градот Глазгов го постави менталното здравје како врвен приоритет и дизајнираше холистичка стратегија за здравје и благосостојба. Првиот чекор? Фокусирајте се на превенцијата со интегрирање на програмите за благосостојба во училишните системи. Како универзална услуга, образованието е идеална можност да се насочи кон психолошка поддршка, вели Бери Сајм, главен образовен психолог во Градскиот совет во Глазгов.
„Ако чекате некој да покаже проблем со менталното здравје изразен преку специјализирани служби, тогаш само креирате листа на чекање. Ги разгледувавме превентивните пристапи во училиштата во Глазгов во последните десет или дванаесет години“, објаснува Сајм.
Во Велика Британија, 55% од луѓето на возраст од 12 до 25 години со проблеми со менталното здравје не добиваат услуги за психолошка поддршка. Училиштата во Глазгов помагаат да се намали тој јаз во поддршката нудејќи активности за градење доверба на учениците од различни возрасти. Општината, исто така, обезбедува онлајн помош, групна работа или терапија со игра за деца за кои стандардното советување еден на еден не е доволно.
„Се обидуваме да развиеме широк спектар на поддршка прилагодена на потребите на поединецот. На пример, на млад човек со тешкотии во изразувањето на јазикот или траума може да му биде голем предизвик советувањето еден на еден“, додава Сајм.
Глазгов има обучено над 6.000 наставници од вкупно 8.000 во изминатите пет години за да обезбеди психолошка помош или да им помогне на децата и младите преку уметност и терапија со игри, меѓу другите активности. Секое средно училиште во Глазгов има најмалку двајца членови обучени за самоубиствени интервенции и „се обидуваме да ги натераме сите училишта да имаат обучен член на персоналот за самоповредување и да ги разгледува нарушувањата во исхраната“, објаснува Сајм.
Од 2001 година, Глазгов се фокусира на тоа да стане Град за негување, прифаќајќи грижлив пристап во градинките и училиштата за подобро да ги задоволи потребите на сите деца. Во овој подвиг, градот става акцент на развивање на отпорност од рана возраст. Посебно кревка фаза, особено за девојчињата, е преминот од основно во средно училиште.
„Ова е период на адолесценција кога нивните тела се менуваат, започнува менструацијата, тие се изложени на насилници и може да се појават проблеми со сликата на телото, особено со изложување на социјалните мрежи“, вели Бејли Анет Кристи, советник за благосостојба, зајакнување, заедница и Граѓански ангажман во општина Глазгов.
Како што девојчињата започнуваат средно училиште, тие се најмногу изложени на неактивност и изолација, но докажано е дека спортот ги поттикнува позитивните мисли и ја подобрува физичката благосостојба. Градскиот тим за развој на спортови неодамна спроведе обука за девојки на велосипеди BMX за девојчиња на возраст од 11 до 12 години во 12 училишта за да им помогне да изградат самодоверба и да се чувствуваат моќни.
„Знаеме дека девојчињата ја напуштаат физичката активност во втора и трета година средно училиште. Со оваа програма ги фаќаме пред таа фаза“, додава Кристи. Како практичните сесии за возење велосипед и физичките придобивки, на девојчињата им се нудат работилници за градење самодоверба и слика на телото за подобрување на менталното здравје.
Податоците покажуваат дека има разлика пред и после сесиите за советување и дека тие позитивно влијаат на менталното здравје и благосостојбата на учениците од Глазгов. Превентивната работа во училиштата е еден од шесте столбови на поширокиот пристап кој комбинира елементи како што се: развој на отпорност во образовните институции и во заедницата, социјалните медиуми, семејството, обуката на персоналот и возрасните да станат ментори и советници.
Извор: Eurocities
